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La formation Ambulancier-ière diplômé-e ES à l'ES ASUR
Les contenus de formation sont organisés en fonction du plan d’études cadre (lien ci-dessous) du SEFRI. Il vise l’acquisition de compétences décrites dans un référentiel constitué de cinq processus de travail.
Ces contenus recouvrent :
- les connaissances de la personne humaine, son fonctionnement et ses déséquilibres
- les techniques d'intervention et de soins préhospitaliers
- la relation socioprofessionnelle avec les patients, leur entourage, ainsi qu’avec les autres professionnels
- les approches de patients, autant pour les situations relevant d’atteintes vitales, que pour les situations chroniques -complexes
La formation comprend 5400 heures réparties en trois années de formation. Elle est réalisée par l’enchainement de modules thématiques.
Trois composantes de formation sont présentes pendant toute la durée de la formation :
- Formation en école autant théorique que pratique, elle peut comprendre des cours théoriques, des travaux de groupe, des ateliers pratiques, des séminaires, des travaux personnels réflexifs, etc.
- Formation en service de sauvetage, principalement services d’ambulance ; il s’agit d’une pratique de terrain, encadrée par les Ambulanciers-ières de référence.
- Stages spécifiques : dans ce cas il s’agit de stages effectués dans des domaines d’activité proches du métier ambulancier : services hospitaliers spécialisés, homes pour personnes âgées, etc ; dans ce cas les étudiants-es sont encadrés-es par les professionnels concernés
Chacune des trois années en école supérieure (ES) correspond à une étape importante de la formation d’Ambulancier-ère diplômé-e ES :
- ES1 : Prise en charge de patients stables, systématique d’évaluation des patients, travail sur la fonction d’équipier-ère et les techniques de bases.
- ES2 : Connaissance et application standardisées des algorithmes, approfondissements des pathologies, travail sur la fonction de responsable d’intervention et les techniques avancées.
- ES3: Adaptation aux contextes particuliers de patients (pédiatrie, obstétrique, gériatrie, personnes vulnérables), étude des situations de travail complexes et interdisciplinaires, approfondissements divers.
Le tableau ci-dessous donne une idée de la répartition générale par années de formation des composantes de la formation.
* La répartition des cours en école est approximativement de 50% entre théorie et pratique. Une partie des cours peut être effectuée en travail à distance. Les plans de formation annuels ne varient pas en termes de quota horaire annuel mais peuvent varier légèrement en termes de jours de planification.
La formation s’effectue à plein temps. La formation pratique est organisée sous forme de stages en service d’ambulance et dans différents milieux de soins (cf. stages spécifiques).
En première année, les stages en service d’ambulance sont organisés par l’école. La formation pratique peut s’effectuer avec ou sans rattachement à un employeur.
Dès la deuxième année, le rattachement à un service d’ambulance employeur devient nécessaire pour la poursuite de la formation pratique. Il appartient à l’étudiant·e d’entreprendre les démarches nécessaires afin de trouver cet employeur.
Si l’étudiant·e n’est pas encore rattaché·e à un employeur au début de la deuxième année, l’école organise le premier stage en service d’ambulance auprès d’un service partenaire romand. Le rattachement à un service d’ambulance employeur reste toutefois impératif pour la suite de la formation pratique.
Approche pédagogique
L’approche pédagogique se fonde autant sur une approche traditionnelle pour développer des savoirs fondamentaux en sciences de la santé, que sur une approche expérientielle pour développer des transferts entre la formation en école et celle sur les terrains professionnels, ou l’inverse.
Flyer de présentation de la formation ES
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PEC Plan d'Etude Cadre
Plan d'étude cadre
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Plans annuels de formation
Plan de formation - Volée 2023-2026
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Plan de formation - Volée 2024-2027
| Cycle 1 | Télécharger |
| 2ème année | Télécharger |
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Plan de formation - Volée 2025-2028
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Plan de formation - Volée 2026-2029
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